中考之后，对试卷（试题）进行分析与反思，或下水作文，或分析优劣，或指明方向……如此，既能迅速提升教师的教学教研能力，又能非常有效地指导今后的教学。
 
●作文下水
   
【中考真题】
阅读下面的文字，按要求作文。
书包与我们朝夕相伴，见证了我们生活中的点点滴滴。那里，装着我们成长的秘密；那里，也装着我们对人生的思考；那里，还装着我们不羁的想象。
请从以下三个题目中任选一题，写一篇不少于600字的作文。
⑴ 请以“书包里的小秘密”为题，写一篇作文。
⑵ 即将毕业，八年级的学弟学妹邀你去做一次演讲，请以“书包里还应该装些什么”为题，写一篇演讲词。
⑶ 万物皆有灵性，请展开丰富的想象，以“饥饿的书包”为题写一篇作文。
要求：①将你选定的题目写在作文格的第一行；②文章贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整、美观；④文中不能出现真实的人名、校名和地名。
 
【命题解码】
　　荆州市2020年中考作文以“书包”为原点，将学生写作导向三个方向：以叙事为主的记叙文写作，以观点表达为主的演讲词写作，以联想想象为主的虚构写作。这种“一个原点，三个方向”的套餐式命题设计，学生可以从中选择一道最适合自己的思维方式和言说方式的作文题来写，以便在考场上最大限度地展现自己的写作才能。
　　《书包里的小秘密》是记叙文命题，书包里边可能藏着同学之间的磕磕碰碰、师生之间的恩恩怨怨、家人之间的温情互动或误会纠葛，或许还有青春岁月的朦胧情愫等等。应以“小秘密”为线索，叙事完整充实，语言生动流畅，并能使用一些技法，如倒叙、悬念、细节描写等。
　　《书包里还应该装些什么》是写演讲稿。“还”是审题的重点，要求考生必须去思考和言说“书本”之外的一些话题，诸如责任、使命、理想、情怀、合作、自律等，这是一个即将毕业的初中生应该思考的问题，也是值得传递给学弟学妹们的价值观。要扣住文题中的“些”字，演讲要丰富一些，至少要装两个以上，甚至更多的东西。
　　《饥饿的书包》是想象类作文命题。应抓住“饥饿”一词赋予书包的灵性，展开想象，写寓言、童话或其他想象性作品，以此表达孩子的心声，体现一定的内涵与意旨。可以放飞想象，要合乎情理，做到故事情节完整、特征鲜明、语言生动。
总的来说，面对“三选一”的作文题，要准确洞悉文题的关键词，找到每一道题的文体定位，又要发挥自己的优势潜能，绽放最美自我。
 
【佳作品鉴】
  　　我的书包跟了我六年，上面绣着一朵鲜红的鸡冠。它可以装下无限多的东西，这正是它的神奇之处！别人的书包只装得下课本，它总能装下我心爱的绘本，还有魔法吸铁石、水果时钟、会喝水的杯子……总之，它能装下我全套的Play Box（玩具盒）。我给它取了个好听的名字——“米多”，就是希望它总是吃得饱饱的。
　　有一次，老师讲到“神奇的海洋世界”，我想，要是我的“尼莫海洋馆”带来了，一定比书上讲的好。这时候，我的书包竟然用小尖嘴啄我，我疑惑地打开书包，我的天啦，“尼莫海洋馆”真的在书包里！我掏出一个一个的模具，还有无数种颜色的胶泥。同学们还有老师都围过来了，我们做了数不清的海洋生物，教室变成了蓝色的海洋！
　　可是，我可能不得不跟“米多”说再见了，因为我长大了，上中学了。中学里规矩可多了，不许吃东西啦，不许看课外书啦……好多好多的“不许”我都记得清清楚楚，因为我是个好孩子。可“米多”不懂，那天老师讲“生物电原理”，它就啄我的手，我知道“水果时钟”这时候正用得上，可是中学是不需要演示的，只需要知道就行了。见我不理它，它竟自作主张地掏出花花绿绿的电线、灯泡，西红柿、火龙果滚了一地。这可是从来没有发生过的事情，我在老师那儿写了保证书，把书包里稀奇古怪的东西全扔了。
　　我的课业比海洋生物还要多，课本、作业本装进去后，考卷死活装不进去。我一看，它把我做的梦幻空气口琴、自动火柴枪，还有彩版的《果壳里的宇宙》都装里边了，这不是找死吗！中考又不考霍金！我气急败坏地倒出来，再把一大堆考卷、作业本：《金榜题刷刷》《中考冲冲冲》全塞进去，“米多”肚子鼓鼓的，但是往日挺拔鲜红的鸡冠像霜打了的茄子，恹恹的，黑紫色。我知道，它是营养不良了。
　　我只想要分数，可“米多”不懂，而且越来越离谱。今天上学，路边书摊上一本发霉的《身边的物理》，我多看了两眼，它就一口咬住不放。下午经过我从未进去过的科技楼，它疯了一样撞开生锈的铁门，我拼命拽着它逃离了学校。它急红了眼，疯狂地“咯咯咯”叫着，连路边的智慧灯杆也抱着咬。是的，它太饿了！
　　我意识到它已经饥不择食了，再背下去要出事，我决计要送它走了。你以为我会想念“米多”吗？不会！我很庆幸我终于可以安静地做试卷了，书桌有点不稳，我拿起《果壳里的宇宙》，垫到左边靠里的桌脚下。
 
　　【亮点解读】这是一篇精彩的想象作文，融思想性和趣味性于一体。文章以一只神奇书包的主人为叙述主体，讲述“我”和书包的经历，叙写了两个阶段的故事：孩子天性自由发展、书包“营养均衡”满足的小学时段；孩子的生活被分数挤占，书包不懂规矩，陷入饥不择食的疯狂状态的中学阶段。通过两个阶段的经历和对比，对当下孩子的教育进行了深刻的反思，发人深省。本文用形象说话，充满奇幻色彩，摹写“饥饿”状态，思考教育乐哀，可圈可点之处颇多，如伏笔照应、细节之妙、对儿童心理揣摩之真等，是一篇才华横溢的佳作。
   
【真题回放】
　　阅读下面文字，完成作文。
　　靶心，即靶子的中心。一般指射击的目标，或矛头所指的地方。瞄准自己的靶心就是要找准前进的方向，也可指在解决矛盾的过程中要抓住问题的关键。对此，你有怎样的经历、体验和思考？
请以“瞄准自己的靶心”为题，写一篇不少于600字的文章。
　　要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③书写工整，卷面整洁。
 
【命题解码】
　　这是一道“引导语（提示语）+题目”的命题作文。这个引导语既指出了“靶心”的本意，又指出了“靶心”的引申义。这样，降低了审题难度，减少考生审题思考的时间；拓宽了写作宽度，选材范围更广。“瞄准自己的靶心就是要找准前进的方向，也可指在解决矛盾的过程中要抓住问题的关键。”这样的提示语，可以帮助考生打开写作思路，从多角度选材构思，也会让文章立意更高，独树一帜。作文题“瞄准自己的靶心”，人文内涵是丰富的，学生对材料（题目）的感受和理解又往往是多元的。这个作文题，可以引导考生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，树立社会主义荣辱观，培养良好思想道德风尚，力求表达自己对自然、社会、人生的感受和体验。
　　具体地说，根据“瞄准自己的靶心”，作文可以选材于校园生活、家庭生活或社会生活等。可以写一次打靶训练；可以写自己在成长过程中如何摆脱彷徨，确定奋斗目标；也可以写自己为实现目标而执着地追求的过程；也可以着笔于自己直面问题或者错误的勇气；还可以聚焦于抓住核心解决矛盾的智慧。立意，可以是选择适合自己的奋斗目标并努力实现；成长，需要咬定目标，心无旁骛；坚持自己的追求，不要在意他人品评；解决问题，必须抓住关键环节和核心要素；盲目效仿他人，必将一事无成等。
 
【佳作品鉴】 　　“这雨怎么这么不合时宜啊，真是扫兴。”
　　原本打算一起去打篮球的同学们，无不连声埋怨起来。我却心里暗暗地舒了一口气，甚至有些窃喜，“这样就可以不出门了，可以在家看下午播出的探寻世界各地博物馆的纪录片了！”心里这么想着，表面上却也只能跟着同学们附和，装出一副失望的表情来。
　　同学们纷纷告了别，我迫不及待地冲回家，打开了电视，刚好在介绍莫高窟的发现与保护史。我一边津津有味地看着，一边跟爸妈吐槽：“要是被我的同学们知道我宁可看这些纪录片也不想去打球，肯定要被说奇怪了。与其被别人议论，还不如掩饰过去，我可受不了被大家那样说呢。”爸爸倒了杯水在我身边坐下，“别人怎么说就那么重要吗？就因为这样就要假装合群，不敢说出自己真实的想法吗？”
　　我不耐烦地回答道：“你可不知道现在这个年龄的人有多排外，一旦不合群就会被孤立的。就像这场雨，没有一点预兆就下了，多不合时宜啊，当然就会讨人厌啊。”
　　“这样合来的群又有什么意思？你总是这样介意别人的评价，那你自己的生活呢？”爸爸连续发问让我有些怔住了。“就像是一场射击比赛，你总是看着别人的靶子，怎么能瞄准自己的靶心，射出令自己满意的成绩呢？你喜欢考古文化，那就去喜欢好了。”爸爸在部队呆了12年，曾经获得射击冠军，总喜欢用他的“射击理论”来教育我。
　　我愣愣地看着电视里的画面，这几个问题在我脑海中反复闪过，令我坐立难安，我似乎从来没有想过这些。我走到阳台上，打开半扇窗户，窗外的空气透进来，带着夏季雨水特有的湿润与清凉。我看着雨滴打在窗外的叶片上，洗去了旧日的灰尘，将那绿色浇得润润亮亮的，看上去格外地讨人喜，更是一扫多日来酷热的暑气。这么一想，这雨似乎可爱起来。
　　电视里还在播着敦煌研究院一代又一代的坚守者们保护莫高窟的故事。他们身边的人或许曾经不理解他们，质疑他们，可是是他们对理想的执着，是他们内心的那一份坚定，让他们找到了自我，为我们保存下这一世界文化瑰宝。
　　这世界气象万千，我不必以别人的模样来要求自己。“瞄准自己的靶心”，我自会有我的好时光，活出真正的自己。
 
　　【亮点解读】本文最大的优点，在于既遵循了引导语所指明的方向选材立意，又有所突破，显示了作者与众不同的思考与感悟。文章叙述了“我”习惯于迎合同学失去了自我，在爸爸的引导下，明白了盲目效仿、迎合他人必将一事无成，同时找准了自己前进的方向。文章还讴歌了敦煌研究院一代又一代的坚守者们，他们“瞄准了自己的靶心”，执着追求，发掘、保存了世界文化瑰宝。全文立足生活，精心选材，视角独特，主旨突出，叙述顺畅自然，毫无斧凿痕迹。“爸爸”曾是军人的身份，这就使得“爸爸”提出要“瞄准自己的靶心”一点也不生硬。这样的细节交代，为本文增色许多。
 
●试卷分析
 
　　2020浙江温州中考数学试卷以基础知识为重点考查内容，突出灵活解题能力的培养。题型包括选择、填空、解答等不同类型。试卷整体难度适中，可能因疫情原因，较2019年中考卷略为简单。
　　选择题包括10个小题，涵盖了科学计数法、众数、实数比较大小、三视图、简单事件的概率、几何图形圆、菱形、等腰三角形性质的综合运用、锐角三角函数、二次函数的性质、三角形相似等知识，遵循由易到难原则，既有单纯知识的检查，也有突出能力的考查，体现了试题的基础性和灵活性。
　　填空题15、16题略有区分度，15题主要考查反比例函数性质，16题通过相似或三角函数求线段长度。
　　解答题共有8小题：17题考查计算、化简，18题考查三角形全等的判定、经直角三角形的勾股定理，19题针对平均数和方差结合折线统计图进行分析，20题作图，21题运用待定系数法求二次函数解析式、运用抛物线性质解题，22题考查垂径定理及逆定理、结合锐角三角函数解题，23题考查分式方程及一元一次不等式的实际应用，24题压轴题是四边形的动点综合题。
　　从试卷方向来看，今后教学中可以从以下几个方面改进。
　　1.立足教材，扎根生活。教材是教学之本，在教学中，既要以教材为本，扎扎实实渗透教材的重点、难点，不忽视有些自以为无关紧要的知识；又要在教材基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活中的问题。
　　2.凸现学习过程，培养分析能力。教学中，教师应尽可能地提供学习材料，为学生创造自主学习的机会。尤其在应用题教学中，要让学生的思维得到充分展示，让他们自己分析题目，设计解题策略，多做分析和编题等训练，让学生从“怕”应用题到喜欢应用题。
　　3.多做多练，切实培养和提高计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。
　　4.关注生活，培养实践能力，加强教学内容和学生生活的联系。从生活中来，到生活中去，是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。
　　5.关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。
  　　受疫情影响，2020浙江各地市科学中考时间均有不同程度时间的延迟，除题型及分值基本保持稳定以外，各地市的难度都有一定下调。尽管如此，试卷的区分度还是有所保持。基础部分，立足基础，紧扣教材，考察比较多的是基础知识和基本技能，形式多样。应用部分，在探究性上考察科学素养以及探究能力，符合“从生活走向科学”“从科学走向社会”的科学教育理念。这就要求学生们能够关注生活，体验生活，热爱生活，保持科学的好奇心。以下为我对浙江五市（杭州、衢州、宁波、金华、温州）中考科学卷的一些评价与思考。
　　【2020杭州卷】杭州卷在浙江各地市中通常难度最大，今年由于疫情影响，杭州卷难度较往年略有下降。试题方面，杭州卷今年最大的亮点是能够准确地挖掘寻找平时学习过程中的一些思维盲点，引导学生深入思考，充分考查学生逻辑思维的严谨性，如22（3）题、31题。另外，考查知识结合时事，如当下的新冠疫情、航天工程等；部分题目能够紧密结合生活实际应用，如32题、37题。
　　【2020衢州卷】衢州卷历年难度并不会太大，故今年受疫情影响并不明显。试题方面，考查的知识及方式比较稳定，今年最大的特点是对实验的科学思维要求较高，如26题、27题、28题、36题等，均有明显的探究思维的表现。部分试题能够紧密结合当下时事热点，如第34题联系新冠疫情。另外，试题对学生的生活生存技能也有一定的普及，如30题为说理题，能够让考生充分认识到车子落水之后的逃生技巧及原理，这也是结合了近两年频发的汽车坠河事件，具有明显的时代性。
　　【2020宁波卷】宁波卷在浙江各地市通常难度较大，今年试卷难度较往年相对稳定。宁波卷每年都会有1-2道难度较大的题，如今年的15题、33题，推理运算量都较大。由于使用的科学教材不同（宁波使用华师大版，其他地区均为浙教版），宁波卷有一个明显的特点：不仅考察学生对于知识理论的分析能力，更注重学生对知识在实际情境中的应用，如第10题光学题（宁波每年中考光学题都很有自己的特点）。另外，宁波卷对知识考查的深度也较大，如24题、33题。
　　【2020金华卷】金华卷历年难度并不稳定，今年适中。今年金华卷最大的亮点是紧扣教材，如9题（八下教材实验：种子的呼吸作用）、16（2）题（八上教材课后练习：水循环）；试卷具有一定的趣味性，如25题飞花令；试卷引导教师平时在教学过程中适当作有益拓展，如27（4）题中液体压强的计算公式推导p=ρgh。本试卷我有一个收获：通常情况下能够与氧气反应（能燃烧）的物质，如各种可燃性气体、活泼金属（铝热反应）等，一般都具有还原性，能够还原产检的金属氧化物，如CuO等。此外，个人认为19题的α粒子轨迹并不十分严谨。
　　【2020温州卷】温州卷近几年正逐年提高难度，今年温州卷难度也不小。多年来，温州卷都有一个很明显的特点：题目展现灵活，对学生的阅读理解能力和书面表达能力都提出了很高的要求，也是对思维的深度考查。它给我们一个教学导向：要重视学生的读题、审题、分析能力的培养，倡导独立的思考与过程分析，强调书面表达的重要性。它也促使我反思教学：①如何提高学生的科学阅读理解能力？有何科学的训练方法？②如何加强学生的主观表达能力？有何科学的训练方法？
　　总的来说，2020年科学中考告诉我们，2021年的中考难度也不会低，这就要求教师在教学过程中，强调基础知识的同时，也要注重能力的培养，这样才能够在变化莫测的中考中，以不变应万变。
 
●命题人语
 
　　真实且富有意义的语文实践活动情境是学生学科素养形成、发展和表现的载体。根据学生所熟悉的学习生活情境设题是本卷的一大亮点。“重温线上学习”板块以每位同学亲历的钉钉群“线上学习”为情境，通过“学习任务单”“线上演讲”“钉钉留言”等真实而具体的学习情境，考查学生对汉字、古诗文积累等基础内容与名著阅读的学习效果。  
　　考生在答题同时，了解外国优秀文化、先进科学技术，并宣传我们丰富多样的文化，讲好中国故事。书面表达题要求考生写一篇介绍年夜饭的短文。在中考试卷中加入介绍中国文化的试题，可有效引导教学关注培养学生这方面的能力，增强学生的民族自信和文化自信，也让外国朋友加深 对中国文化习俗的了解，增进友谊。  
　　本卷以近代中国现代化转型、新中国经济建设成就、改革开放成功经验、新时代创新发展为试题材料，充分发掘正确的价值取向，升华现实意义。如第22题，聚焦龙港从“第一座农民城”到首个“镇改市”的历史跨越，引导考生厚植家国情怀，激扬新时代“敢为人先，特别能创业创新”的温州人精神。